Vi ta'r rygmærket på – vi bliver arkæologer. Men hvordan?

Fredagsforelæsning ved lektor i forhistorisk arkæologi, Henriette Lyngstrøm, Saxo-Instituttet og flere andre.

I dag nævner kandidater i forhistorisk arkæologi fem konkrete elementer af uddannelsen, der hjalp deres faglighed på vej. Det er: 1. Studiemiljøet, herunder en nem kontakt til studerende på andre årgange, til undervisere og til arkæologer på arbejdsmarkedet. 2. Periodekurserne, hvor de tilhørende oldsagsdemontrationer var ekstremt vigtige. 3. Teorikurserne, hvor især fagene ’Humanistisk matrialitetsteori’ og ’Viden, teknologi og håndværk’ fungerede godt i det samme semester. 4. Arbejdet med primærmateriale i BA-projekterne, der gav en forestilling om en realistisk arkæologisk arbejdsproces og styrkede tilknytningen til arbejdsmarkedet, samt 5. Forelæsningerne efter BA-projekt og speciale.

Fremtidens kandidater har ikke haft fagspecifikke rum til fælles spisning og kaffedrikning og de har ikke opevet fordybelsen de i store, selvvalgte pensa. Men de har har vundet en fysisk nærhed til andre fagområder og muligheden for øget praktik.
Hvordan udformer vi fremtidens uddannelser på baggrund af fortidens erfaringer?

Ingen tilmelding, alle er meget velkomne. Spørgsmål? Kontakt Henriette Lyngstrøm på lyngst@hum.ku.dk. 

Om serien